استراتيجية التعلم التعاوني

اعداد حليمة يوسف العرب

المقدمة

من خلال النهضة التعليمة والتطوير في مجال التربية والتعلم ظهرت عدة طرائق للتدريس للنهوض بفكر المتعلم لمستويات تعليمية أفضل . و من بين هذه الطرائق طريقة التعلم التعاوني التي كان لها الأثر الواضح في الميدان التعليمي من خلال النتائج الإيجابية على أرض الواقع .
مفهوم التعلم التعاوني :

التعلم التعاوني عبارة عن تفاعل مشترك بين عدد من الطلاب تختلف بينهم الفروق الفردية , يعملون في ورشة عمل ضمن أهداف ومهارات تعاونية للوصول لهدف محدد
أهداف التعلم التعاوني :
• * تحصيل أعلى
• * التذكر لفترة أطول
*استعمال أكثر لعمليات التفكير العليا
• * زيادة الأخذ بوجهات النظر
* مزيد من الدافعية الداخلية
• * مزيد من العلاقات الإيجابية بين الفئات
* احترام الذات
• * مزيد من التوافق النفسي الإيجابي
عناصر نجاح التعلم التعاوني
إن نجاح التعلم التعاوني يرتكز على المعلم والمتعلم معاٌ في إتقان كل منهما دوره لتحقيق الهدف المرسوم لنجاح العملية التعليمية التعلمية

• يعتبر التعلم التعاوني طريقة تثير الحماس والحيوية والتفكير في التعليم وهذا ما نسعى له لتطوير مستويات المتعلمين والرقي بفكرهم لدرجات عليا
مراحل استخدام استراتيجية التعلم التعاوني :
• أ - مرحلة البحث من خلال :
• * دورات تدريبية عن استراتيجية التعلم التعاوني .
• *الاطلاع على مراجع استراتيجية التعلم التعاوني .
• * حضور دروس يطبق فيها التعلم التعاوني .
• * استشارة خبراء تربويين .
• * عقد اجتماعات مع مختلف الفاعلين في هذا المجال.
ب – مرحلة التخطيط :
• 1- اختيار وحدة من المنهج الدراسي لتطبيق طريقة التعلم التعاوني.
• 2- تحديد الاهداف الاكاديمية والتعاونية .
• 2- توفير مصادر معلومات مختلفة ( كتب – مواقع على الأنترنيت – اشرطة فيديو – برامج كمبيوترجاهزه – اعداد برامج بور بوينت .)
• 3-اعداد رزمة تعليمية ( دليل الطالب ) .
• 4- توفير وسائل تكنولوجية ( الحاسب –الداتاشو – الفيديو – التلفاز )
• 5- حجز قاعة في المدرسة لتنفيذ الطريقة فيها .
• 6- توعية المتعلمين حول التعلم التعاوني .

جـ – مرحلة التنفيذ :
تم تنفيذ الخطة بناءَ على مراحل تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني
د – التقييم
التقييم قائم على :
* اختبار قبلي * اختبار بعدي
* تطبيقات * الواجبات المنزلية
* الملاحظة المنظمة على اداء المتعلمين خلال الحصص التعاونية.
* الملاحظة المنظمة من قبل المؤطرين والمهتمين .
* استبيان حول اراء المتعلمين حول التعلم التعاوني .

هـ - النتائج

1- بعد تحليل نتائج الاختبارات كان هناك تحسن كبير في مستوى المتعلمين التحصيلي .
2- كذلك انعكست النتائج على شخصية المتعلمين .
3- استفاد المتعلمون كذلك في اكتساب مهارات جديدة مثل المهارات الاجتماعية – البحثية - استخدام الخرائط الذهنية - مهارات التفكير الابداعي .
1- تحليل تحصيل المتعلمين:
أ – تحليل نتائج الاختبار القبلي
1- تحليل تحصيل المتعلمين:
ب – تحليل نتائج الاختبار البعدي
2- تحليل نتائج استبيان آراء المتعلمين حول تطبيق طريقة التعلم التعاوني :

السلبيات

• لم أعثر بعد على سلبيات للتعلم التعاوني

الصعوبات
* زمن الحصة لم يكن كافياً .
* عدم توفر بعض الادوات المعملية بعدد المجموعات بسهولة .
* قلة الوسائل التكنولوجية .
• صعوبة الحصول على مصادر معلومات متعلقة بالمنهج الدراسي لتوفيرها للمجموعات ( كتب – برامج حاسب)
• * لايمكن اعطاء المتعلمين درجات فعلية على اعمالهن
التوصيات

1- أوصي بتوفير كافة الإمكانات التي تسهل تنفيذ هذه الطريقة .
2- تدريب المعلمين على مهارة التدريس باستخدام طريقة التعلم التعاوني .
3- يفضل تطبيق هذه الطريقة على المتعلمين من المراحل الابتدائية الأولى .
4- تخصيص درجات أعلى لأعمال المتعلمين أسوة المؤسسات الحرة .